不是讓家長陪伴孩子寫作業，而是監督孩子完成作業。

社會在發展，時代在進步。廣大家長朋友越來越重視孩子的受教育情況，關心孩子的學習和學校生活，大部分家長都會經常性的詢問關注孩子的學習情況，都想讓孩子能夠感受到家長的關愛和支持，所以，我認為在條件允許的情況下，陪伴孩子們一起學習一起寫作業的做法是值得肯定的。

一、陪伴孩子寫作業，能夠充分體現家長對孩子的關心，能夠及時發現孩子，特別是低年級的孩子，在寫作業的過程中暴露出來的問題。

在孩子寫作業的時候，我們家長可以在旁邊看看書，熟悉熟悉孩子的教材，讓孩子能夠看到爸爸媽媽也在和他一起努力地學習。孩子在寫作業時，我們千萬不能在一旁看電視或者玩手機，或者做一些與孩子學習無關、分散孩子注意力等影響孩子寫作業的事情。同時，對孩子提出疑問，我們要及時正確的解答，遇到確實有難度的問題，我們要與老師多聯系多溝通多請教，最大程度的得到老師的支持和幫助。

二、把陪伴孩子作業看作是一件很溫馨很幸福的事情，能夠讓孩子感受到家庭的溫暖，一定要克服急躁的心理。

在寫作業的過程中，我們要給孩子答疑解惑，面對孩子不同的接受能力，有的家長表現的比較簡單粗暴不耐煩，在給孩子講解問題時，總是在呵斥孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力和陰影，不但沒有給孩子帶來積極性、正能量，相反讓孩子總覺得自己不如別人家的孩子聰明，感受到的是自卑和無助，這樣不利于孩子的學習發展，也不利于孩子的性格形成。

三、幫助孩子合理安排寫作業時間，勞逸結合。

有的家長在孩子寫作業的時候，像看監獄盯犯人一樣，讓孩子覺得很死板很教條很壓抑，我們家長作為成年人，有責任和義務幫助孩子合理規劃他們的時間，適時地給出自己的合理化建議，讓孩子在一定的時間內，完成自己的作業任務，提高自己的學習效率，做到今日事今日畢。歡迎關注犀利老師，一起討論校園問題。

如果有時間盡量陪孩子寫作業，因為一二年級正是培養孩子學習養成好習慣的重要時期。如果這一時期孩子養成良好的學習習慣，以后基本不用為孩子寫作業的事情太操心了。

陪孩子寫作業，不是他寫作業你玩手機，他不寫你一個勁的嘮叨，快點寫快點寫，他字不工整你就大聲的批評他。你這是寫的啥玩意？他說不會，你看半天你說你也不會就拉倒了。他寫作業情緒不好，結果你比孩子還煩躁，你如果是這樣子，就沒有必要陪孩子寫作業了。

兒子上小學的時候，特別貪玩，一開始寫作業特別慢，一會玩筆一會玩手，一會手托腮幫不知道想啥去了。寫作業也是不管對錯，寫完就是勝利的樣子。

于是我問了一個已經上大學的學霸媽媽，她告訴我陪孩子寫作業的具體辦法。

如果你有時間陪孩子寫作業，你首先要對自己的孩子寫作業的情況做個了解，心里是要有個計劃的。

孩子每天放學回來，讓他說一天里老師都留什么作業了，哪些需要寫，哪些需要背，準備一個小本子記上。知道留哪些作業以后，跟老師聯系一下，問一下老師像自己的孩子寫作業的這種情況，一般大概的需要多少時間。寫的快的又需要多少時間。在根據孩子的接受能力做一個規劃。

孩子寫完一科，先鼓勵一下孩子今天比昨天寫的字要好多了，感覺今天也比昨天快了一些。鼓勵過的孩子總是很開心。然后再告訴孩子。檢查一遍看看是否都對了。如果都對了，或者錯的很少，可以給他貼個小貼畫作為獎勵。然后再繼續做下一項，陪孩子寫作業盡量把不會的問題，當時就想辦法解決掉。然后家長在給孩子的作業做個周總結，月總結。我兒子用的這些辦法也推薦給我周圍的人。能夠堅持做到的家長，孩子到高考也不會太差。

陪孩子寫作業是個挺辛苦的事情，但是也會收獲很多的樂趣和經驗。

養成良好的寫作業習慣對于孩子的學習很重要，正因如此，很多爸媽都會花許多時間督促孩子做作業?？墒?，有時候父母陪在旁邊，孩子寫作業的效率反而更低了。那么，爸媽究竟該不該陪孩子寫作業呢？看了這篇文章就會有答案。對于父母是否要陪孩子寫作業這個話題，曾有機構做過調查，分別把父母和孩子作為調查對象。調查結果顯示：75%以上的家長都表示，孩子寫作業時，自己會陪在旁邊；而大多數孩子則表示不愿意讓父母在旁邊陪自己寫作業。

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家長選擇陪的理由：

?“孩子寫作業總是磨磨蹭蹭的，我如果不在旁邊督促他，他的作業兩三個小時都寫不完?！?/P>

?“孩子年紀小，很多字都不認識，我得陪在旁邊給她念題目。我每天下班回家后的第一件事就是陪孩子寫作業?！?/P>

?“我兒子好動，注意力不集中，寫作業的時候總是寫著寫著就去玩玩具了。我必須陪在旁邊督促他?！报嫧嫧?/P>

孩子不讓陪的理由：

?“我媽每次陪我寫作業都不停地挑我的毛病，弄得我都沒有信心寫作業了，越寫越煩?！?/P>

?“我不喜歡爸媽陪我寫作業，他們總是一邊催我快點寫，一邊玩手機，甚至在旁邊看電視劇。他們這樣陪在旁邊，我都沒有心思認真寫作業了?！?/P>

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由此可見，孩子不喜歡爸媽陪自己寫作業，原因主要在于父母陪的方式不對。熙熙媽曾經也犯過這樣的錯誤。

剛開始陪女兒茜茜寫作業時，茜茜媽總是在旁邊玩手機，刷微博、看朋友圈……后來有一天，茜茜突然問媽媽：“為什么你可以玩手機，我就要做作業呢？我也想玩手機?！避畿鐙屵@才意識到，自己沒有給女兒做好榜樣。從那以后，茜茜媽在陪女兒寫作業時，都會在旁邊認真地看書或者處理工作上的事情。

其實，想要培養孩子良好的做作業習慣，家庭氛圍很重要。如果孩子在寫作業，大人卻在旁邊玩手機、看電視，這必然會導致孩子沒有心思做作業，只想著去玩。而如果父母懂得為孩子營造良好的學習氛圍，在孩子寫作業時，大人在旁邊認真地看書或做事情，就會給孩子潛移默化的影響，使得孩子自覺模仿父母的行為，認真地完成自己的作業至于父母究竟該不該陪孩子寫作業這個問題，我建議：

對于小學一二年級的孩子，爸媽可以陪伴孩子做作業，但是當孩子寫作業遇到問題時，父母不應該直接告訴孩子答案，而是要教會孩子使用字典和工具書，引導孩子自己去尋找答案，幫助孩子養成自己完成作業的好習慣。爸媽在孩子小學一二年級這個階段的陪伴，是為了以后的無需陪伴。

小學三年級及以上年齡的孩子，父母還應該陪伴他們寫作業嗎？小慧的答案是不應該，偶爾的指導可以，但不建議每天陪伴。這個階段，父母應該把完成作業的責任歸還給孩子，讓孩子養成獨立完成作業的好習慣。爸媽可以多對這個階段的孩子進行肯定和鼓勵。比如，每當孩子獨立完成了作業，家長可以表揚和鼓勵孩子。孩子開心了，會越來越有信心獨立完成作業，他的自主學習能力也會越來越強。

對于一年級到三年級的孩子來說，家長的作業陪伴是為了讓孩子有一個好的習慣。等到了四年級以上，家長就不需要再陪伴寫作業了。

很多家長會把“陪”理解成“守”，這是兩種不同的狀態。

“陪”，心情是正面積極的，主觀意愿更強，與對方的作用往往是相互的。

“守”，更多的是一種像監督、監工一樣的狀態。

而現實中很多家長往往處于第二種狀態，陪孩子寫作業就像是在監工一樣，稍有不對的地方就會言行刺激，指手畫腳，甚至大打出手。

其實這樣會很容易導致孩子出現下面的這些問題：

1、注意力不集中，因為經常被打斷；

2、孩子學習信心不斷降低，自我否定；

3、對學習的興趣也會降低，產生厭學情緒；

4、面對學習上的錯誤，選擇逃避，分數低不敢告訴家長，甚至改分數等；

5、親子關系緊張。孩子不會認為父母的這些行為是因為愛自己；

6、長期如此會導致心理問題，無處解壓，會出現網癮、沉迷游戲等現象；

7、不會處理情緒，會效仿父母的方式，容易情緒過激，產生過激行為；

前段時間，很多報道。

一位19歲孩子因玩手機被父親罵了，之后從八樓一躍而下身亡；還有三位女初中生，相約樓頂一起跳樓，不幸身亡；一位孩子與母親爭吵，從行駛的車上跑出，立交橋上一躍而下，不幸身亡。......還有很多這樣的案例。

用“陪”的狀態陪孩子寫作業

真正的陪孩子寫作業，應該是在孩子寫作業的時候，靜靜地坐在旁邊或后面，和孩子一起學習，看看書、練字，甚至和孩子一起做題等等。

當孩子做完所有的作業后，再看檢查孩子的作業，看看是否有錯。如果發現錯誤了，只要說明有錯即可，讓孩子自己檢查。這樣孩子相當于做了兩遍的作業，不僅鞏固了會的知識，還能發現自己還沒吃透的知識。

而對于錯誤的地方，孩子能發現錯了，說明孩子對知識是掌握的，知識當時沒想到或者粗心導致的。這不僅能讓孩子養成檢查的習慣，也養成了細心，耐心的學習態度。

如果孩子沒有發現錯誤，說明孩子對知識的掌握還不夠，則需要加強相關方面的練習。

同時對于孩子的錯誤，家長不能直接告訴孩子錯在哪了，而更多的是引導孩子的思維，和啟發孩子回顧課內知識點，重新審題，找到切入點，重新解題。

這里家長在陪孩子寫作業的時候，不要自己玩手機或看電視等，會導致孩子心理不平衡。為什么孩子都想快點長大？就是孩子總會和父母（大人）之間有一個對比——憑什么爸爸媽媽可以玩手機，我不可以。

別讓孩子的成長讀速度超過你教育能力的成長速度

其實陪孩子寫作業的時候，家長不妨可以看一些家庭教育的書籍，多多吸取別人科學合理的教育方法方式，不斷完善自己的教育能力，找到適合自己孩子的教育方式方法，才能給孩子一個健康的教育環境，讓孩子健康快樂成長。

我們都是第一次為人父母，沒有誰天生都會教育孩子。同樣，孩子也是第一次成為孩子，也不知道怎么做好一個孩子。

所以只有父母不斷地學習，才能讓自己成為好爸媽，才能讓孩子會做一個好孩子。

關注我，每天改變一點點，父母改變1%，孩子改變100%！

世上沒有教育父母的學校，只有父母自己不斷地學習和成長才能給孩子更好的成長環境，讓孩子健康快樂成長，讓家庭幸福美滿！

有一句話是，不陪作業，母慈子孝，一陪作業，雞飛狗跳。

在小學開學前，他們那個畢業于北大的副校長就說，小學靠的是家長，初中靠的是同伴，高中靠的是自己。

所以，家庭教育尤為重要。實際上，多少家長羨慕二十年前的家長，那個作業不管盡情看電視的年代，但是，不行。

孩子作業沒完成，老師微信直接罵家長。

孩子考試不理想，老師微信批評家長。

孩子學習習慣不好，老師微信提醒家長要注意。

更別提每天老師還布置各種作業：給孩子默寫，每天閱讀半小時，學習單訂正等等。

其實陪孩子作業有個好處，就是清楚發現孩子的弱項是什么，比如我兒子寫字不好看，我陪著，他就能寫的端正點，但是我不在，他的字如同長了翅膀飛起來。

有時候我也想他能不能自己完成作業？我可以開開心心的看片子？但是學業繁重，老師教的快，家長還要負責鞏固，不陪，作業完不成，考試不理想，倒霉的還是自己。

所以，忍忍吧，等孩子初中了，你也沒機會陪了！

陪孩子做作業。一年級起始就可以讓孩子獨立作業，作為家長，一定要相信自己的孩子，不過家長可以適當陪伴孩子作業，畢竟孩子小，自控力差，經常坐不??！但要切記，孩子的作業一定是孩子自己的，對與錯都是孩子的，大人一定不能代替孩子指出錯誤，更不能孩子一邊做作業，大人一邊指導。這樣很容易讓孩子形成依耐性，等到孩子大了依然離不開父母的指導！所以從小養成良好的習慣很重要。

我是一年級老師，基本上不建議家長陪寫作業。

最開始我給孩子們布置作業，第二天總有孩子理直氣壯地說，“老師，這道題我媽媽也不會做，所以我也不會做?！?/P>

我這個時候會問孩子，“寫作業是誰的事？”

“自己的事?！焙⒆踊卮?。

“那自己的事我們應該怎么做？”

“自己做，可是，老師，我不會，我媽媽也不會?！?/P>

“那沒有關系，你可以好好想一下老師課堂上是怎么講的。實在想不起來，也可以空在那里，老師第二天會講?；蛘吣惆醋约旱睦斫庾?，第二天老師會批改和講解，你不懂的問題就更加認真地聽，以后遇到這樣的題就會了。對不對?！?/P>

孩子點頭。

“而且，不是說媽媽也不會，那你聽懂了不就可以回家講給媽媽聽了？再說咱們也不能什么事都讓媽媽幫我們吧？考試讓帶媽媽嗎？”

孩子們笑?！安蛔??！?/P>

雖然我班是孩子的作業各種答案都有。但是孩子們慢慢就學會獨立思考問題，分析問題了。

寫作業是孩子們自己的事，作業更不必追求全對，從錯誤中學習，記的知識會更牢固。

我都是要求孩子們自己讀題，家長可以協助制定一個作業時間。讓孩子們從小有時間觀念，養成良好的學習習慣。

家長必須抽出一定時間陪低年級孩子寫作業，為啥？因為低年級孩子自我管理意識比較差，在寫作業過程中容易出現很多問題，例如馬虎，糊弄，注意力不集中，邊學邊玩。一句話沒有養成認真做作業的習慣，也經常會坐不住板凳。這就需要父母的陪伴，監督和引導。不過，陪孩子寫作業也是技術活。第一，在寫作業之前要讓孩子將當天課堂學的內容自行復習一遍，做到溫故而知新。第二，孩子開始寫作業，寫的過程中給孩子設定時間或者和孩子根據題量約定時間，讓孩子單獨完成，不會的要做相應的思考，實在不會標記后，繼續往下做。第三，家長在此時在邊上默默陪伴即可，或者糾正孩子的小動作，邊做邊玩即可，不要打斷孩子，更不要某道題不會直接批評孩子，或者盲目打斷后給孩子講題。第四，等孩子單科作業或者一張卷子做完之后，由家長進行檢查和批改，然后針對孩子的錯題，進行相應的講解，不要直接告訴孩子答案，重要告訴孩子爭取答案咋來的？第五，孩子弄懂后，家長通過手機或者書本找到相類似類型題，讓孩子聯系鞏固剛才所講知識點。最后鼓勵孩子，表揚孩子遇到問題勤于思考是好品質，是對的。久而久之，家長按照這個方式陪孩子作業可以培養孩子做到復習所學知識，獨立思考問題，強化時間觀念，解決困難問題的有機結合，有利于養成良好的作業習慣。

低年級的學生要家長陪同寫作業。因為低年級的學生，一般情況下識字量不夠，尤其是一年級的學生?，F在部編版的識字量生字量比較大，孩子們剛開始的時候很不容易適應大量的生字組詞造句都需要家長一步一步的指導。他們抄回的作業有的字也不認識，做卷子的話，還不能完全讀懂題目的意思，需要家長讀題。

剛開始的時候還有寫作習慣等等都需要家長的糾正。遇到作業問題的時候，看不懂不會的需要家長解答，給一步一步的講解。到了二年級的時候孩子認識了更多的字，也學會了查字典這時候就慢慢逐步的該放手讓孩子獨立完成作業，這樣做以后孩子就會慢慢的不用家長陪同寫作業了。

家長的陪伴，更多的作用在于讓孩子養成一個好的習慣。

我家孩子從幼兒園開始，就在旁邊陪寫作業，他寫作業，我看書，就這樣幫助孩子適應新的學習形式，快速進入學習狀態，也幫助孩子獲取良好的學習感受和調整適當的學習心態。