家長陪讀的方式是不對的，但是過于寵愛小孩的家長陪讀利于家長觀念的更新。對于即將成為父母的人要加大培訓，讓每一個即將成為父母的人必須參加家長教育培訓，以利于人才的培養。

在學校犯錯，家長去陪讀？那在家犯錯，是不是得把老師請到家來？家庭與學校共建和諧教育是對的，我們得遇到問題，直接解決問題，而不是遇到問題，拐彎抹角的去解決！個人不贊同此做法

家長陪讀，并非現在才有，是否正確，還不能一概而論。

對于這個話題，三水三心很有發言權。我自己現在，也是陪讀的家長之一，作為老師，我曾經有一個家長，在較長一段時間，陪同孩子到校上課。所以，對于這個話題，我一直有著比較深入的思考。

家長陪讀，是對子女教育越來越重視的表現。據中國社科院教育研究所的調查，當前，中國有38.6的家庭，存在著陪讀的現象。

其實，家長陪讀，是可以分成人若干類型的。

一類是陪同讀書

。孩子做作業或者讀書，家長也在旁邊做事情或者讀書，或者指導。最近，瓊瑤式陪同在網上很是火熱，就大概屬于此類。

第二類是家長離開原來的居住地，到孩子讀書的學校附近租房（買房）

。為什么現在學區房那么火熱，在北京，據說有的地區學區房已經達到每平方30萬！在各個地方，肯定都存在這種買房或租房的現象，即使是在農村地區，也有家長到城鎮租房。

第三類就是家長到學校，陪同孩子讀書。

這主要是因為孩子存在一些特殊的不良表現，比如曠課、沉迷網絡，還包括一些特殊的生理或者心理特征，而家長主動或者學校老師要求家長到學校陪同管理。

根據題主的意思，大概值得應該就是第三種。那么，這種做法，對不對呢？三水三心以為，不能一概而論。

我們首先來看，家長到校陪讀、管理學生有哪些好處。

第一，家長陪讀，有利于加強對學生的管理

既然需要到校陪讀，那說明教師對于學生管理，基本上是無能無力。我們知道，現在，教師的教育手段和方式極為有限，加之有不少的學生，容易出現一些極端行為。所以，這個時候，家長到校陪讀，完全可以實現一對一的管理！

第二，家長陪讀，有利于學生養成良好的習慣

大多數情況下，這類需要家長陪同的學生，習慣都是存在嚴重的問題的。如果家長陪同，遇到問題就能及時處理糾正，這對于孩子矯正行為習慣，是有非常好的效果的。

第三，家長陪讀，有利于實現對學生學習的督促

家長陪讀，還能實現對學生的學習監督——上課的反應、思考問題的積極性等，家長都能夠實時提醒。

第四，家長陪讀，有利于增進親子之間的交流溝通

家長陪讀，跟孩子在一起的時間就會長的多，在這個過程中，家長能夠理解孩子學習的辛苦，孩子也就能理解家長的感受，如果能夠隨時溝通交流，就會促進親子關系更加和諧融洽。

但凡事都是有利有弊的，家長的陪讀，也存在一些弊端。

根據三水三心多年來教育教學實踐，我以為，家長陪讀的主要弊端有以下幾個方面：

第一，家長陪讀，可能會加重孩子的精神負擔

不可否認，家長到學校陪讀，其他孩子，會怎么看？如果處理不好，就會嚴重挫傷孩子的自尊心，也會進一步加重孩子的精神負擔。

第二，家長陪讀，可能會加深子女之間的矛盾

絕大多數情況下，孩子是不會希望也不會贊同家長到校陪同的。在這個過程中的博弈，極有可能加深親子矛盾，甚至，一些相對偏激一些的孩子，還可能采取其他一些手段，來抵觸。

第三，家長陪讀，可能會加重家庭的經濟負擔

一個家庭，是需要經濟來源的。而家長到校陪孩子讀書，那么，就會喪失一部分的經濟來源。這毫無疑問，會加重家庭的經濟負擔。我所在學校有一個孩子，由于有比較嚴重的狂躁癥，對老師和學生的安全，造成了嚴重的隱患。老師要求家長陪同，家長迫不得已，只能陪同——可家庭沒有了經濟來源，又該怎么辦呢？我那個時候，還幫他找了一個工作，可以在教室里面，通過遠程上班。

既然家長陪讀有利有弊，那么，這個問題如何來處理更加合適呢？

第一，學校角度，要加強和家長的溝通，要讓家長充分意識到陪讀的必要性

任何時候，學校是沒有權力強迫家長來陪讀的。所以，很多時候，面對那些特別特殊的孩子，學校真的是無能為力——義務教育，全納教育，一個孩子都不能少??！所以，這個時候，學校必須要和家長做好溝通，要讓家長意識到陪讀的必要性，自愿到校陪同。當然，這個難度還是很大的，考研老師和管理者的水平和智慧。

第二，家長角度，要充分意識到教育的責任，要充分履職盡責到位

而作為家長，不能認為把孩子送到學校就是學校的事、老師的事，面對特別特殊的孩子，家長還的排除困難，想法設法，配合好學校和老師——因為，孩子是國家的，也是自己的！

總之，家長陪讀，是一種萬不得已的管理方式。希望各個學校，不能把這個手段，當做萬精油，也希望家長，把陪讀作為一種和孩子交流溝通的途徑！

一切為了孩子，我想！

個人觀點，這樣做目的是為了懲罰學生，但效果卻更多的是懲罰家長。每個家庭的情況各不相同，孩子出現問題時原因各不相同，是家長問題時可以做懲罰，但不是家長問題時這樣做可能不太合適！

關鍵在于自己的態度，如果能夠認清這是幫助孩子，那么就會理解學生的做法，如果認為這是學校找茬，那么肯定對學校非常氣憤，這才是問題的關鍵。

學生在學校里犯錯，如果不是特別嚴重，如果學校不打算在幫助孩子的話，肯定不會去通知家長，也不會讓家長做一些陪讀的工作，但是如果孩子在學校的眼中還屬于那種可造就之才，肯定會通知家長讓家長采取一種相應的措施。

所以說憤怒不會解決任何問題，如果家長采用憤怒的態度來對抗這件事情，那么有因就有果的故事，每個人都知道他的因果，最終會落在孩子身上，肯定會單方面的放棄對孩子的管理和家長在沾沾自喜得到勝利的過程之后，也會明白自己失去的將是最多。

這個社會中沒有那么多的公平，也沒有那么多的以你的家庭為中心的事情全社會都是平等的，學校在對待孩子的過程中，他們是從學校的規則制度來，所以家長千萬不要理解成是針對個別學生針對個別家庭。你如果想把您的家庭變成這個世界的中心，應當讓孩子學會吃苦。同時家長更應當學會接受懲罰，接受規則的制裁。

所以對于這個問題，從教育工作者的眼光來看，我覺得學校的做法沒有任何錯誤，在現在的社會中，初中的學生，高中的學生，他們的青春期叛逆仍然存在，學校的管理不當容易造成孩子出現任何事故，那時候家長學校都得不償失，還不如采取一種溫和的態度，讓家長和孩子共同學習解決孩子的一些問題，讓孩子理解，學習并不是為了自己，而是必須有人和他一起承擔責任，而他的學習正是為了家庭正是為了更多人免于麻煩。

可是我覺得在這個問題中，學校的做法是沒有錯誤的，家長的態度決定了孩子以后的學習生涯，也決定了以后的發展途徑。

每個人的看法有所不同，教育人的眼光只能是怎樣，畢竟維護自己的利益是一種無可厚非的事情，可能有不同看法。歡迎一起交流。

學生在學校犯錯，該讓家長陪讀么？

有時候學校對于學生犯錯，沒有好的解決辦法，就會讓家長來學校陪讀。那怎么看待家長陪讀這件事情呢？

有些家長為什么不愿意陪讀？

影響家長正常上班。很多家庭父母都是雙職工，要家長來學校陪讀至少，會影響到父母一方的工作。

陪讀家長感覺是一件很沒面子的事情。不管是面對單位的同事，街坊鄰居，是孩子學校同班同學及家長，來學校陪讀，都是一件沒面子的事情。

個別家長認為，教育孩子就是學校的事。孩子教好教不好，功過全在學校。

學校請家長到學校陪讀，也是無奈之舉。

現在的孩子多是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，父母、祖父母輩，寵愛孩子達到了溺愛的程度。

在學校老師好言相勸孩子不聽，又不能對孩子進行體罰、責罰，加上有時候孩子大了處于叛逆期，就更不好管教了。把家長請到學校班級陪讀，也是無奈之舉。這個也需要家長們理解。

教育孩子需要家校共建，協同配合。

古語有云，養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

教育孩子，是家庭和學校共同的責任。在教育孩子的問題上，家長要配合學校，配合老師，齊心同德，有勁向一個方向使，這樣才能最大程度的教育好孩子。

對于讓家長到校陪讀，學校也要慎重考慮，不可輕率為之。

若學校請家長到校陪讀，家長們也一定要正確看待。孩子畢竟是自己的孩子，對于孩子的教育，很多家長都是放在第一位的。

學校請家長陪讀，沒有半點為難家長的意思，只是希望學校和家長一同努力，共同培養好孩子。

如果到校陪讀一段時間，可以讓孩子考到全班第一，做父母的你，你會放下面子、抽出時間到學校陪讀嗎？

學校教育現如今已經成了人人關注的社會問題。學生管不得，家長對學校不放心，老師不敢管學生，這或許就是社會文明進步過程中突顯出來的矛盾，每個人要求的自由、獨立過度而影響了教育整體的和諧。處于這種環境，學生犯錯誤，要求家長陪讀也談不上對錯；不犯錯誤，家長陪讀的學生也很多，都是各取所需吧！我覺得這一切都是社會環境所造成，家長陪讀從根本上講是多此一舉，是治標不治本的。但個人又改變不了社會環境，不得已也只能根據個體情況而適應環境。

我女兒就是初二時老師受不了了，讓我去陪讀，我單位一撇，除了體育和英語，剩下就搬個凳子坐她旁邊，老師講啥我學啥，剛開始哈氣連天，后來開始一起上課一起做題，回家一起寫作業，我上學是真沒學真不會，這回一起上課，她也糊弄不了我，陪了兩個禮拜啊還是一個月來著，孩子開始走上拼命學習特別聽老師話的路了！真的！啥玩意別說有用沒用，有的沒用，有的也真有用。比我晚去幾天的一個家長，搬個凳子坐在最后方玩手機，他家孩子沒咋改變。我女兒的班前后去過好多家長，應該我女兒是變化最大最久，最成功的，感謝老師?????！

這個問題牽扯學生（受教育者）、學校（教育者）、家長（教育者）三方對出現“犯錯”的認知與教育引導的“措施”之“陪讀”的評價。這需要界定命題“犯錯”概念問題和影響人的教育成長因素。教育一詞百科全書有詳細解釋，這里不在敘述。影響人教育成長因素大概包括人的自我感悟、習慣養成、自律與努力、生活環境等，父母言傳身教、發現或培養孩子興趣能力以及人格修養等，學校教育水平，教師知識結構、學識厚薄、人格魅力以及因材施教發現或培養受教育者個體的興趣愛好等，還有時代背景等等。作為在校學生，出現“犯錯”要區別對待，通過教育引導、環境影響、行為影響等引導其自我感悟，學業有進步，素養有提升。而實施教育引導離不開學校（教師）、家庭（家長）、社會等方面環境或主體的綜合素養，更離不開受教育者的自我感悟與努力?；诖?，這個問題或許就有了答案。也或許就不用回答了。立德樹人，學高為師，身正為范，即是對從事教育工作者的要求，也是對促進社會發展進步的每個人的希望。小學中學大學，家庭單位社會，新時代好時光，每個人都要有新作為。祝福同學們，好好學習，天天向上，快樂學習，健康成長，努力成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人!祝福教育工作者，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，工作愉快，家庭美滿，爭做四有好老師!祝福家長們，子成龍女成鳳，闔家幸福!祝福我們偉大的祖國繁榮昌盛!

我個人認為學生犯錯可以讓家長陪讀。

理由如下:

一、陪讀也是一種教育方式。由于家庭環境的差異，學生個人天性的差異及家長對孩子行為認識的差異，其實孩子有些行為在家庭中或其他環境中沒有什么，但在學校這種環境中就會對其他學生產生影響，學校教育會被其他環境淡化，這種情況下，家長的陪讀，既能了解學校的教育環境，又能體會到自己孩子與其他學生的差異，有利于家長配合老師教育自己的孩子。

二、陪讀也是陪伴孩子的成長的一個過程。孩子的成長是多方面的，尤其是心智的成長才是最重要的。陪讀才能了解孩子在另一環境中的真實狀態。

三、陪讀時家長要注意自己的心態，不能一味地埋怨孩子或老師，不能有抵觸情緒。這樣的話注定陪讀是起不到相應的們用，甚至會起負作用。

最后，如果家長真存在不能克服的困難應該主動向學校解釋清楚，畢竟學校這么做的目的也是為了把孩子教育好。所以希望家長能理解學校的做法，當然，學校也不能不分大小事情，只要家長陪讀，也要體諒家長的難處，對于實在有困難的家長也應理解。

以上是個人的一點看法，不足之處可以噴，哈哈哈，祝各位友友2019，發財永久，健康永久！

我不知道為什么學生在學校犯了錯，就需要家長陪讀！

這兩件事好像沒有直接的聯系吧。如果說學生犯了錯，就需要家長陪讀，我估計全校90%的學生都需要家長去陪讀吧。我覺得這完全是學校在無理取鬧，或者就說題主的問題就有問題。

學生犯錯是再正常不過的一件事情，老師應該表示理解，然后和學生一起分析犯錯的原因，性質并且找到解決問題的辦法，無論是批評或者處罰，盡量讓學生平靜的反思錯誤，并且找到問題的解決辦法消除學生因犯錯，而產生的苦惱，看到老師這樣的處理方式，學生通常會消除界限，并對老師發生感激，以后學生有錯，自然愿意告訴老師。

一般家庭根本就沒有條件陪讀，。父母要賺錢養家，沒有多余的時間，如果只有一個人賺錢，那整個家庭的生活質量會有很大的降低。陪讀也有一定的好處，比如說在衣食住行等生活方面給予孩子無微不至的關懷！也可以避免孩子走上歧途。

作為家長，我們不能盲目陪讀，不要一味的遷就自己的孩子，要讓孩子明白，我來陪讀，并非是怕你吃苦，不能自立。主要是為了給你的學習提供一個良好的環境，以便更好的成長學習知識，將來成為一個對社會有用的人，提升生命的價值和品位。

歡迎留言討論！

主張應該家長陪讀來教育學生的沒有一個不是老師，參加評論的都是教育工作者，一個事實！

大多數學生的家長不是從事教育工作，在非專業領域上家長無法質疑老師的權威，在孩子學習問題上永遠處于被動，義務教育表面是免費，背后卻是手拿教育皮鞭的指揮學生和家長接受教育，學生不是奴隸，家長也不是奴隸的仆人，膽敢讓家長陪讀的都是低劣的公立學校，要是公務員、領導干部集中的公立學校，估計這樣的庸師應該卷包袱回家撿牛屎了！……