孩子自己都知道不跟差生玩

和成績不好的孩子在一起沒有什么不好的，關鍵是成績不好的原因是什么。如果是智力有問題的差生還沒什么，如果是因為學習不努力，而且道德素質差的，真的對自己有負面影響，堅決不能在一起玩。這就是近朱者赤，近墨者黑的道理。孟母三遷也是這個原因。

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孩子跟班差生一起玩，會引發我們父母對孩子成長的憂慮。我們中國的傳統文化是比較重視教育環境的，孟母三遷這類耳熟能詳的故事都告訴我們孩子的成長環境很重要，家長要注意給孩子們選擇恰當的朋友。所以，一發現孩子經常跟差生一起玩，心里對孩子的未來會自然而然地產生擔憂。面對這種情況，我們家長也是要理性處理，我認為主要有以下幾個方面：

一、家長首先要克服內心情緒的焦慮，避免對孩子成長的過度憂慮。

事不關己，高高掛起，但是一旦事情與己相關后，我們就會比較緊張、焦慮，甚至在不良情緒下做出過度地反應。比如不分青紅皂白強制孩子不能與誰一起玩，完全代替孩子做出決定。這樣做會激發孩子與我們家長之間的矛盾，而且孩子可能是陽奉陰違，當面答應了，背后還是會跟他的朋友混到一起，起不到什么效果。

因此，第一件事情是我們家長克服自己內心情緒的焦慮。內心情緒的克服方法很多，有轉移注意力，不要急著在當下這件事情上糾結，而是換一個事情來想。轉移注意力為什么能起效果呢，就是因為不急著對當下的事情、當下的情緒糾結。我們其他方法，哪怕是最根本的直面內心情緒的方法，也是要求不要急著在當下的情緒去發火。轉移注意力是把關注點放到別的地方，而直面情緒是把關注點放在引起情緒動蕩的內心感覺的變化上，也就是認識情緒的真實樣貌。

二、家長要觀察與孩子一起玩的伙伴們的品性。

了解孩子的伙伴品性，需要家長親自去接觸，看看這些孩子們對待事物的看法。一方面可以在外面與他們一起說說話，觀察他們的表現，另一方面也可以讓孩子把他的朋友邀請到家里來玩。通過與孩子們的具體接觸，看看孩子們的內心品性，如果待人真誠，那這樣的朋友還是值得交往，如果是奸滑的，那就要引導孩子遠離。

在引導孩子的時候，我們家長可以讓孩子來分析與他交往的朋友都有什么優點、缺點，引導孩子自己來分析判斷這樣的朋友值得交往與否。我們家長要記住不要完全由家長來做決定，要引導孩子自己作出分析判斷。引導的時候要給孩子植入一些朋友的標準，比如率直耿直待人真誠、心胸寬廣能容人、學識多愛好學習等。有這樣的一些標準，再讓孩子一一對應，分析出他的朋友中值得學習的特征。

三、家長有能力的，可以把孩子的玩伴一起教。

有些家長有遠見，當孩子們聚到一起的時候，就給他們講一些道理，而且講得不那么生硬，而是用生動、活潑、有趣的形式告訴孩子們，孩子們聽了不僅覺得有意思，而且能學到一定的道理，并改變自己的行為。這也是家長可以去嘗試的。

所以，我們家長可以嘗試著對孩子的朋友一起進行引導，引導他們共同走向積極、健康、向上的方向。

總之，孩子成長是我們父母密切關注的，而孩子也難免會遇到一些成績較差的朋友，這也確實需要家長多引導，避免孩子走上不該走的道路。教育孩子不要用有色眼鏡看人，恰當處理人際關系。同時處理好親子關系也是一個重大課題，值得所有當父母的重視學習。

成績差不是差生的標準。有的孩子學習成績不好，個性很好，情商很高，品德上也沒有問題，這樣的孩子不是差生，自然不影響我的孩子跟他交往。

在我看來，這是完全沒有必要的(>﹏<)。如果一個家長讓孩子不與成績差的孩子玩，這就是對成績差的孩子一種歧視，一種對孩子自尊的傷害。

我們現在讓孩子去學習接受教育的目的是什么？難道真的只是考一個好大學找個好工作沒有思想一樣的生活？如果是這樣，那未免太狹隘了。我們追求的是讓孩子的心靈不斷豐富，人格不斷提升，讓他學會辨別社會的美與丑好與壞是與非。要做一個有溫度的人。不是僅僅憑著成績，用成績看人本身就是不對的？

人說，三百六十行，行行出狀元。那些對學習不感興趣成績不好的人就不一定在其他方面不行，我們說，垃圾只是放錯地方的資源，她們也許在其他方面會有著傲人的成就呢！

我們再來看，孩子與人交往的條件是什么？難道只是成績嗎？不，我想更多的是人品！

一個人只要做人正，人品好，那他就值得交往。我高中的時候，班主任告訴我們要先做人后做事。在我們班，學習差的人很多，可是差人品的都沒有，那些成績差的和我們都玩的很好。因為你會發現成績差的交往反而更真誠。他們可以教會你許多那些成績好的人所不會的，他們的實踐經驗更為豐富也最為貼近生活！

其次，再說你讓孩子不與差生交往，只與好成績的人交往，這會不會影響孩子以后的成長？因為孩子長大以后他步入的是社會是生活，而不是那些清高風雅不在天上飄著而是要落在地上的。他要學會與不同的人交往。比如，媽媽做姑娘的時候會想到以后菜市場大媽成為她打交道最多的人嗎？沒有想到(>﹏<)。所以提前讓他學會與人交往也許是一個好事也說不定。

我的弟弟初三，成績挺好，在班里前三，他與他們班的差生關系就挺好，我也沒發現他變壞啊什么的，孩子有那個趨向時，家長在旁邊矯正就是了。那次車壞了，弟弟去不了學校，還是那個差生將弟弟帶到了學校。這不是很好嗎？

社會這個吃人的東西可不會管你成績好與壞。

所以不要再限制孩子與誰交往了，他們愿意與誰交朋友就與誰交朋友，家長不放心就在一旁引導著。

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在我上學那會兒，我就記得媽媽對我說過，你不要和某某某玩，那孩子學習太差了?，F在我也升級為媽媽了，對這個問題我的看法就是，不要強制讓孩子不要和學習差的一起玩。。

首先我不太明確這個差生的含義，如果差生只是成績差的話，我不會反對孩子和他在一起玩的，因為成績差并不代表他其他各方面都差。每個孩子都會有自己的優點和特長，都有自己的可愛之處。和他在一起雖然學習上不會有幫助，但是這并不代表在其他方面不可以向這孩子學習。還有就是，如果是你的孩子，愿意和這個差生在一起玩，那么，就說明兩個人在興趣愛好等方面是相同的，兩個人在一起玩有共同話題，很玩的來。這也是很重要的，我覺得在這一點上應該尊重孩子。

近朱者赤，近墨者黑，當一個大人要求自己的孩子不和差生在一起玩的時候，肯定會是因為這個原因，這個也是可以理解的。如果這個差生是各方面都很差。品行各方面都很糟糕的話，當然還是要勸誡自己的孩子少跟這樣的差生在一起的。

我覺得孩子和誰玩在一起不應該由成績取舍，而是看雙方的價值觀和對方的為人，一個人的成功85%依靠的是情商，15%依靠的是智商。

每個人都有自己的特長，三十六行行行出狀元。只要一個人有自己的目標并且為自己的目標去不懈努力，那他就是一個潛在的成功者，也許走上社會后比成績好的同學更優秀。

家長向孩子傳達不與成績差的玩也是向孩子傳達了一種偏激的擇友觀，會給孩子帶來一點負面影響。古今中外原始成績差后續補讀的成功者也不少，像劉邦建立漢朝，齊白石學畫等，相反有些成績好的學霸卻在走上社會后因不適合而荒廢了甚至墮落了。

交友也是一種緣分，只要兩人對眼了，彼此砥礪，相互幫助有何不可以呢？不要以為優生與差生間的幫助就是浪費時間的免費小老師，這個完全是可以說開的，畢竟孩子的時間是很寶貴的，每個人都有自己的奮斗目標自己的壓力。極少量的講解可以訓練自己的能力，但大多數學業的幫助可以是提醒對方網上怎么查資料看什么視頻等，這樣也占用不了孩子多少時間。

當然，每個孩子都有自己的優點也有自己的缺點，若自己孩子與成績差的同學交往后變得不愛學習了也是很傷心的。最好在孩子交朋友的同時雙方的家長也有所交流，這樣在雙方父母的默默引導下幫助兩個孩子往健康的方向發展。類似小小的家庭教育部分資料共享，能擁有一個合得來的好朋友一起成長何嘗不是一種幸福。

你會讓你的孩子和成績不好的差生一起玩嗎？你好，我是暖小作兒，一個三年級孩子的媽媽。我來回答你的問題，供參考。

現實生活中我遇到過這樣的事情，我家女兒屬于性格很開朗的，在學校里的人緣很好。所以很多同學男生女生都愿意和她玩兒。由于坐次坐得近的原因，班級里學習和各方面表現在班里都是倒數第一的孩子總是下課找我女兒玩兒。孩子很不高興，回家來告訴我了這件事情，說她不想和那個壞孩子一起玩兒。我教育孩子的是，

1.他學習差，各方面表現都不太好，并不代表他是一個壞孩子?？赡芩€沒有找到學習的方法，還不會學習。你們年齡還小，成績不好也可能只是暫時的。

2.同學們都愿意和你玩兒說明在他們眼里你很可愛，棒棒噠。你不能把別人的好意踐踏了。你可以試著去幫助同學，比如他不會的題可以給他講解一下，再比如把她介紹給你的朋友們大家一起玩兒。

3.和比較調皮的孩子在一起玩兒的時候要注意保護好自己，不要胡亂追逐打鬧，不要用過激的語言和行為去激怒對方。比如不要說你是壞孩子我不和你玩。你學習不好是個大笨蛋，這類似的話。學會對每一個同學都要尊重。

4.可以角色互換的想一想，如果你現在學習不好，大家都不愿意理你，你是不是會覺得很難過，很苦惱？那同樣的，你的同學他也會的。你可以發揮你的優勢啊，你不是人緣好嘛，讓同學們都和他一起玩兒，媽媽看看你能做到嗎？

我覺得這樣做對于女兒來說既教會了她做人的道理又讓她明白了人與人之間需要尊重，還會鍛煉到她的情商和能力。孩子年齡小，作為媽媽我要考慮到必要的后果，什么事情都是有兩面性的，不好的方面也一定考慮到。

所謂的差生在很多家長眼里就是洪水猛獸，生怕把自己的孩子帶壞了，不讓孩子和他們一起玩?？墒俏覀兇蠹乙靼?，在孩子們還相對處在一個封閉的小集體的時候，整天都是抬頭不見低頭見，你不教會孩子處理這些關系的方法，一味讓他遠離差生，孩子們很難做到處理得當。所謂學習差有的時候很多孩子都是暫時性的，逆襲成功的很多很多。不要讓孩子從小就戴著有色眼鏡去看人，要學會善良。

我覺得家長在教育孩子方面不要總是用片面的簡單的方法，告訴他們這不能做，那可以做。你要教會孩子的是分析，理解和辨別。隨著孩子年齡的增長，他自己有了這個能力，自然而然就會選擇取舍。人以群分，物以類聚，到時候他的朋友圈就很清晰明了了。

希望我的回答能幫助有疑惑的你，謝謝。

請正確引導孩子交朋友！

濤濤今年上三年級了，最近媽媽發現每次孩子從學校門口出來的時候都會和一個孩子有說有笑，于是就問孩子：“最近經常和你說話的那個小朋友是誰呀？”“哦，他是兵兵，是我班上最好的朋友?！?/p>

接下來的幾天濤濤媽媽四處打聽兵兵這個孩子的情況，最后得知兵兵成績不是很好，于是回家就立刻和孩子說，“以后不許和兵兵玩了，不要問我為什么，這都是為你好”孩子聽了以后哇哇大哭······

難道學習不好就應該被遠離嗎？

在許多人的字典里邊對于“差生”的初步認知就是成績不好，然后在各種因素的影響下，還會繼續用放大鏡式的連鎖反應去理解差生，那就是成績不好，品德不好，行為也不好······總之就是樣樣都不好。

可是我們要知道，世上無一物是完美的，更何況是一個孩子呢？而且在我們的社會中不乏那些成績不好反而大有成就的人，成績不好的孩子不一定就壞，請不要輕易用“差”來否定一個孩子。

請把選擇朋友的權利還給孩子

我們沒有權利去剝奪孩子擇友的權利，如果孩子選擇和另一個孩子做朋友，那兩個人肯定在某一方面是志趣相投的。

家長在平時也需要和孩子多溝通、交流，在孩子選擇朋友這件事情上給予正確的引導，家長起一個引導的作用，而不是全盤否決。

請不要帶著有色眼鏡去隨意評價一個孩子的好壞，這不僅僅是對他們的不尊重，更是給孩子起到一個不好的表率（隨意評價他人），有時候還可能讓自己的孩子失去一個不錯的朋友。

我覺得要根據實際情況而定吧

最近，有人問我：該不該讓自己的孩子與“差生”一起玩耍？那時候我就問他：你認為呢？然后他跟我說：他不怎么愿意讓自己的孩子與“差生”一起玩耍。他說，并不是他歧視“差生”，實在是怕他的兒子與差生呆久了，變得很懶了，成績會變差的。我笑了笑，然后問他：“你兒子的成績變差了？”?！澳堑箾]有”。然后我就跟他說，那你還擔心什么。

后來，我跟他說了很久，我告訴他，只要這個“差生”人品好，沒有什么壞心思的話，那就可以了。只要孩子的人品方面沒有大問題，暫時學習差一些，通過努力，慢慢會好起來的。即便將來不能升入好大學，也能自食其力。至于那些有網癮、打架斗毆、偷竊等不良行為的孩子，絕對不能交往。另外，習慣差、缺乏良好家教的孩子也要堅決遠離，離得越遠越好。

對于這樣的情況，在日常生活中是很常見到的，每次開學前或者開學后一段時間，都有家長過來跟我說，要給她小孩換一個座位，她不愿意看到自己的小孩和調皮搗蛋尤其是成績差的學生同桌。其實這種情況是很常見到的，很多家長都會有這樣的想法，都不愿意讓自己的孩子跟“差生”一起玩耍。導致現在很多成績好的學生看不起那些“差生”，認為自己就很有優越感，經常嘲笑、諷刺那些“差生”。導致這種情況，很大原因都是由于家長，從小很多家長就教育孩子要遠離那些所謂的“差生”，久而久之孩子們就產生了所謂的“優等生”這種優越感，這對孩子們的影響很大。試問一下，你們的孩子會一直這么優秀，一直成績的是最好的么。天外有天，人外有人。日后，你的孩子也同樣遇到這種待遇時，他們會怎么樣呢？能撐得住么？

所以，從小的教育很重要，從小就要教會孩子，千萬不要讓孩子們覺得他們永遠都是高人一等，不要把他們厭惡，嘲笑他人的短處培養出來。要真是這樣的話，你的孩子就不會那么順利的成長。

其實，能不能和學習差的學生交朋友，關鍵要看孩子。如果孩子自己的學習能繼續保持優異，又能幫助朋友進步，這樣的交往家長就沒必要干涉。其實，在幫助“差生”的過程中，“好學生”也需要重新梳理自己已掌握的知識，這樣既能鞏固自己的學習，又能體驗到幫助他人的快樂，豈不兩全其美。同時，孩子自身一定要有自制力，要掌握原則。家長要仔細觀察，隨時發現自己孩子身上的變化，特別是有沒有向不好的方面轉化；另外，也要提醒自己的孩子，比如不要把同伴一些不好的習慣學到自己身上來，要學會‘抗干擾’。當然，一旦發現孩子把握不住，學習退步了或者是學到了一些壞毛病，那父母肯定會反對呀！

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是否讓自己的孩子跟差生玩，要視情況而定。

首先要看這個差生的品行如何。近朱者赤，近墨者黑。一個品行不端的差生，會帶你的孩子走上邪路。一個只會玩樂的差生，會讓你的孩子分心學習。這樣的差生，還是少在一起比較好。

如果這個差生思想淳樸，我會引導孩子找一找他身上是否有可取之處，也順便教會孩子如何觀察人，學會交友之道，學會與人相處?？鬃诱f無友不如己，三人行必有我師焉。如果一無是處，那還是不要在一起的比較好。

益者三友，損者三友。孩子在學校交什么樣的朋友，是家長最關心的。孩子辨別不出益友和損友，那么，家長就應該幫助孩子去觀察去辨別。

差生，不代表各方面都差。有的學生在學習方面比較差，但是他在勞動方面、體育方面，甚至是尊敬老師方面都表現的非常優秀。跟這樣的同學交朋友，有利于孩子向他看齊。我們班就有這樣的學生，成績不好，但是他尊敬師長，熱愛勞動，積極參加體育活動，哪個同學有困難，他都積極幫助，老師也非常喜歡他，把一些事情交給他做，經常在學習上給他開小灶。這樣的同學是值得交的。

有些學生成績好，但他自私自利，以自我為中心，哪一位同學讓他講題他都會推三阻四。試想一下，這樣的同學會對自己的孩子有幫助嗎？和這樣的同學交朋友，耳濡目染，對孩子的成長也是不利的。我的班級也有這樣的學生，成績在班級名列前茅，但是同學都不喜歡他。小心眼兒，對一些小事，斤斤計較，別的同學踩了他一腳，他都會橫眉冷對。久而久之，同學們都開始冷落他。所以，他對待同學朋友也不會是真心的。

在孩子成長的過程中，教什么樣的朋友是非常關鍵的?！懊夏溉w”的原因我們應該明白。朋友是孩子成長中的催化劑。俗話說得好，跟什么人玩就學什么人。有些差生逃學、上網吧、打仗斗毆。和這樣的學生長期廝混在一起，孩子也會學壞。

結論是:教育孩子交益友。無論他成績是否差，只要品質好就行。當然，如果這個學生成績好，品質好，兩個孩子能互相幫助、互相進步，是我們家長最愿意看到的。